教育引航--大體技術處理員 慈濟世界「送行者」

從醫學系三年級的人體解剖學，經過防腐處理的大體老師，讓學生觀察、認識人體組織構造；到醫學七的模擬手術教學，大體採急凍後回溫處理，觸感與活體手術相當類似。慈濟大學的大體老師成就許多準醫師的第一刀，也成了國際醫學院校師生交流的重點，但不管任何課程的大體老師，都要經過特殊處理後才能使用，而大體技術處理員這份工作，很多人可能都沒聽過，或許讓人覺得很神祕，今天藉著我們的報導，就和大家一起來認識慈濟版的送行者。

慈濟大學大體技術處理員 陳鴻彬：「在這邊做，從以前一個大體來，要第一天處理好，以後要休息，隔一天再做處理，後來就慢慢改進，一直改到現在，就一個大體來，差不多要兩個小時。」

因為機緣，從地方農會轉任到慈濟大學擔任大體技術處理員，多年來，只要有大體老師送達，哪怕是深夜，陳鴻彬都要到場處理，然而就像電影送行者的情節，陳鴻彬的家人起初完全不知道他的工作內容。

慈濟大學大體技術處理員 陳鴻彬：「有一天，家人知道我在這邊做的是遺體防腐的事情，可是已經經過很多年了，也不會覺得有什麼事情發生，所以大家都會覺得很安心。」

由於大體技術處理員與一般的殯葬業不同，漸漸地，這份工作也得到家人的認同，沒有恐懼，也不是為了賺錢、更沒有受到親人往生的衝擊，而是出自於一份感恩心。

慈濟大學大體技術處理員 陳鴻彬：「已經沒有特別的、那種心情起伏很大的感覺，它就是一份工作，盡量把它完成，主要是要讓家屬放心。」

人們總喜歡對「死」賦予許多淒涼、恐怖的情境，但大體老師以無私的愛，成就慈大醫學系的大體解剖及模擬手術課程。

莊嚴的儀式、手術台上劃在大體老師身上的每一刀，都令手術燈下的每一位醫學生及醫師充滿感動，對醫學生來說，是很好的教育，可以學習如何尊重人。

慈大醫學生 顏志傑：「不單只是專業上的收穫，我覺得更重要的是，體悟到一個人的一生，透過無語良師的奉獻，也透過他的一生的寫照，我們瞭解了很多關於生命的議題。」

經過磨練之後，未來他們都要善盡救人的使命，提供每位病人更好的醫療品質，至於家屬，反而感謝醫學生能讓大體老師順利完成遺願。

大體老師家屬：「爸爸的奉獻，對你們來說是好的、是應該的，對你們也是有幫助的，希望你們能夠善用你們所得到的。」

民國83年，慈濟醫學院成立之初，曾透過既有管道爭取教學用大體，只是當時大體來源本來就缺乏，何況是新成立的學校更不容易取得，於是，證嚴上人開始呼籲、慈大也引進良好的大體保存技術，期盼扭轉傳統遺體捐贈的阻力。

慈濟大學名譽校長 李明亮：「我們(上人的)子弟或是善心人士，你既然往生了，你到這個地方，你會被處理的很有尊嚴，可以走得出來，當然是很多原因，這個上人出來呼籲，那是很重要的。」

15年來，努力見到了成效，自願捐贈的大體數，讓醫學教育能圓滿進行，對國內醫療水準的提升，猶如增添了一股助力。

文字旁白:林國新 / 攝影剪輯:劉泓志