Page 10 - 101模擬手術教學專書

學 如何上課 亡中抽離 體兩面 生命故事 造一個透明 屬或是大體有任何感情上的結合或連繫 為何要以較為客觀 是關於兩千五百年來東西方的文明差異 們的老師 ﹁ 術及救人的技能 礎醫學
﹂ 師公
或 我想這不只是東西方文化的差異而已 課程期間適逢二
﹁ ， ﹂， ︵
大體解剖學 ， 。 也都相信自己會死 ， ， 認識身體的構造
但是生死學的老師則是在教導如何下課 我常常覺得我們解剖學的老師 並建立起彼此的情感與交流 、 所以無語良師真的是師公級的老師 因為很多術式都是理事長
溶入的狀態
。
、 本次課程的無語良師實際上不只是
﹂， 冷酷 ´ 一七年

其實不是一個純粹的醫學 ， 、 ︶
， 引導學員透過與家屬的互動 理性的處理方式抽離學生的情感 提升到臨床醫學訓練
但是每個人卻不願面對 ﹁
國際慈濟人醫會

、 10
x ？ ； 反觀之 ， 所以有人問我 教授親自授課

，
曾國藩副校長他們都在思考 我們都知道生與死其實是一 。
， ，
、 。 慈濟的解剖教學卻是創 透過課程精進學員們手
科學教育 我們的 ， 5*." ﹂， ， ﹁
並試圖把自己從死 ， ， 而無語良師又是他 師父
了解無語良師的 西方的解剖教育
﹁ ， ﹂，
， 模擬手術教 而不能跟家 今年的專題
更是最澈 更可謂為