Page 416 - 102年大體解剖教學專書

大捨之愛 414

需要去做 持老師捐贈大體的決定 來說 理念之後 對慈濟的人文教育留下深刻的印象 就讀醫學系的兒子回家和老師提及有關 及 師不但坦然面對生死 多慈濟活動的老師 超過妳的 的行列
﹁
儘管身處病榻 ， 家人們在得知老師的想法時 大體捐贈 不同於他人對於疾病和死亡的恐懼 老師為善不落人後
只要是好事和自己認可的事就應該盡力去做 ，
。 ， ！﹂ 而熱心公益活動的老師也在師母的帶領下接觸慈濟
在病危的時候 深感認同的他
﹂ 由於平時工作忙碌
的意願
， ，
老師仍然心繫公益 ， 選擇先圓滿他成為慈濟
。 。 生病過程中的苦痛也都逆來順受 ，
， ， 甚至還對師母說
每當師母來醫院探望他 便決定奉獻身軀成就醫學教育

， ，
， 並沒有太大的意外 而無常又來得太快
更在聽聞證嚴上人對於捐贈大體的
， ﹁ ，
他總想著還有多少慈善的志業 大體解剖學 當得知自己罹患 ﹁ ：﹁
榮譽董事
我會跑得更快

， ，
他都會催促師母快 因此家人都非常支 ﹂ 。 ﹂ ，
課程時 早在生病之前 ， 的心願 還來不及參加許
。 之後更主動提 ﹁ 。
因為對老師 肝癌 ，
， 。 很快就會
老師便 ﹂，

， 老